孩子说话结巴是什么原因

症状分析:
口吃是小儿的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅,阻塞和重复.孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少,且不牢固.当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃.精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素,孩子想要跟别人抢着说话,心一急,就结结巴巴起来了,或是因为父母训斥,压制孩子话说,申辨的机会,或别的小朋友很善讲,使他想说而没有机会所引起的.发现孩子口吃,切不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,多数小儿的口吃如未养成习惯,处理适当,则矫正效果良好.口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练.
症状分析:
口吃是小儿的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅,阻塞和重复.孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少,且不牢固.当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃.精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素,孩子想要跟别人抢着说话,心一急,就结结巴巴起来了,或是因为父母训斥,压制孩子话说,申辨的机会,或别的小朋友很善讲,使他想说而没有机会所引起的.发现孩子口吃,切不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,多数小儿的口吃如未养成习惯,处理适当,则矫正效果良好.口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练.
症状分析:
口吃是小儿的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅,阻塞和重复.孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少,且不牢固.当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃.精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素,孩子想要跟别人抢着说话,心一急,就结结巴巴起来了,或是因为父母训斥,压制孩子话说,申辨的机会,或别的小朋友很善讲,使他想说而没有机会所引起的.发现孩子口吃,切不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,多数小儿的口吃如未养成习惯,处理适当,则矫正效果良好.口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练.
★心理治疗
家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境,消除其思想负担,减少患儿的口吃,当孩子有口吃时,不要模仿,嘲笑孩子,不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷,不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话,父母应多给予安慰和鼓励,要只当没那回事,指导孩子说话时放慢速度,降低音量,从容不迫地讲,引导孩子树立克服口吃的自信心.
★语言矫正训练
在心理治疗的基础上,使小儿有信心,自在地呼吸和运用语言器官,才能获得语言矫正训练的成功,可采取以下几种方法：
1,让孩子减慢说话的速度,既可减少口吃,又可使人听得清楚,当孩子不再有口吃时,再慢慢提高说话速度.
2,让孩子说话时降低音量,因为轻柔地说话能防止口吃.
3,对于每一个短语的第一个字要缓慢地,轻轻地诱导其发出音速,然后向第二个字轻轻地滑动,因为口吃小孩子大多对短语的第一个字发音感到困难,如果发音过急过重,口吃势必发生,因此这是一个关键.
4,多讲多炼,在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习,不要间断或半途而废,让孩子多唱歌,念儿歌,讲故事或复述其个人愉快的事,锻炼说话连贯以利纠正口吃.也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃,比如原来说上海话的孩子,让他讲普通话,改变其语言习惯,迫使他动脑筋,想好了再说.
总之,只要避免模仿,消除孩子说话时的紧张情绪,加强训练,到孩子的神经系统逐步发育完善后,口吃是可以纠正的.



生活护理:
下面是一些你和孩子交谈时注意的问题：
1,用轻松的停顿的方式交谈,讲话前可以先停顿几秒.你轻松的言语比任何批评和建议（比如“慢一些”“再来一遍”）会更有效.
2,减少提问的次数,孩子们在表明自己的观点时,比回答问题时讲话会更自如.
3,当孩子口吃时,用你的面部表情或身体语言和他沟通,表示你正在听他的内容,而并非关心他是怎样说的.
4,每天抽出固定的时间去和你的孩子在一起,让孩子选择他想要做什?

症状分析:
有一种解释说,这是由于语言中枢神经在脑半球的某处被固定下来时自然产生的现象.
据说,当孩子是左撇子还是右撇子基本确定之后,结巴便悄然自愈了.要是对孩子的结巴过于紧张,一遍又一遍地加以纠正,反而会有意识地强化孩子的结巴.
必须注意的是,当孩子说话结巴时,家人应该表现得若无其事,一点也不要改变以往的态度.
有专家强调,家长过分严格要求孩子的语言和行为,在孩子说话时表现出焦急心态等错误的教育方式也会导致孩子心理恐惧,孩子也易患上口吃.
家长语速慢 才能纠正孩子口吃
在孩子四五岁语言形成关键期时,家长要注意正确引导孩子说话,把自己的语速放慢对于防治孩子口吃是个好方法. 此时的孩子思维快速发展,特别想表达,常抢着说话,而他们掌握的词汇,语法跟不上.此时如果家长说“你怎么又说不好”,“不是告诉你要慢点说”等焦急的话语暗示孩子时,他们就会越来越着急说话,逐渐形成口吃现象.因此,家长要放慢语速,引导他们正确发音.
伴随着节奏拍大腿动作要考虑是不是模仿了谁,在孩子情绪较好时跟孩子聊聊天,了解一下是不是他身边有谁喜欢做这样的动作,如果有告诉孩子这样的模仿不大好,为了将来说话更清楚,不要再这样模仿了.如果是孩子自己想出来的让自己不结巴的方法,可以引导他用别的方法,比如先在脑子里想好要说的话再慢慢一字一字的说出来.多鼓励他,因为如果是他自己用这样的方法来纠正结巴证明在他的心里对这件事情是相当在意的,这时候你应该要给孩子以正面的心里支持,让孩子放轻松.

症状分析:
口吃发生在幼儿身上不同于成人,因为幼儿的言语发展要经历一个脑,嘴协调,学习表达的过程.2,3岁的幼儿正是言语发展的起步阶段,掌握的词汇量很少,表达能力有限.为了表达自己的想法,要选适当的词汇,这对他们来说,是要有些困难的.因此,他们完全可以表现出犹豫,吭哧,停顿和重复.应该说,这时的口吃只是一种现象,而不是口吃症状,更不属于病理范围.
一般在五岁之前不治自愈,也有的孩子可能在慌忙时有些口吃,但通常不至于影响交往.爸爸妈妈过于紧张,过于关注,急于纠正等都是不妥当的.

症状分析:
如果是就某一个字单独的重复,说出来之后能顺利的说出来其他的话.很难说会怎样.如果是每个字都重复,那正常.
如果是就某一个字单独的重复,说出来之后能顺利的说出来其他的话.很难说会怎样.如果是每个字都重复,那正常.
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症状分析:
孩子上述表现持续多长时间了?
孩子目前语言正发育,注意纠正说话不当之处,会逐渐正常.